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加强管理 重点推进 全面提高教学质量——中心小学在2022年全县教学工作总结表彰会议上的交流发言稿范文

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加强管理重点推进全面提高教学质量——中心小学在2022年全县教学工作总结表彰会议上的交流发言

  近年来,*乡中心小学始终坚持以立德树人为根本任务、以质量提升为核心目标,以队伍建设为抓手,坚定不移地推行自主课堂教学改革,教学质量保持了稳中有升的大好势头。过去一学年,*乡小学教学质量在全县综合评估中荣获二等奖(第三名),实现了预期目标。

  1.领导高度重视,凝心聚力抓教学

  过去一学年,各级领导经常深入学校指导教学管理,开展教学教研活动,助推学校走向内涵发展之路。一是县教研室定期深入学校视导调研,诊断学情,聚焦问题,定向把脉,推动了学校教育教学可持续发展。教研室学科教研员定期深入学校开展“菜单”专题教研和教师培训活动,加强了教材教法深度研究,教师人人受益,切实发挥了育人导向作用,深化了校本活动内涵。二是中心学校一班人倍加关注日常教学工作,经常深入学校开展“四联四查”督导。一年来,参与指导各类教学教研活动20余次,正因为有中心学校作为坚强后盾,学校的教学工作才得于有序快速运转。三是校委会团结务实、重视教学,人人独当一面,勇挑重担,主动带课兼班主任,认真落实“四联四查”,主动组织和参加教研活动。干部带头巡课听课、查常规、带徒弟,时时处处以身示范,凝心聚力引领发展。一年来,校务干部参与学校联查活动平均达50余次。

  2.规范制度建设,精细过程抓管理

  为加强教学精细化管理,切实规范教师的教学行为,学校不断完善和修订教学管理制度,坚持用刚性制度约束人,用激励制度引导人,确保了教学工作可持续良性发展。

  一是坚持教师聘用末位淘汰制度。根据全乡教师聘用和交流方案,在岗位设置与配备上实行了学校与教师双向选择,坚持每年末位淘汰教学质量位于倒数的1-2人到村小任教,择优引进业务能力强、教学质量高的教师充实学校管理团队中,激发了老师工作热情与活力。

  二是坚持教学教研积分制度。为增强教师积极参与学校校本教研活动的意识,扩大参与度,确保活动实效,根据校情拟定了《*乡中心小学教学教研积分制度》。从教研活动、集体备课、教学竞赛、考题分析、常规通报等方面进行量化考评。每月统计教师参加校本教研活动积分,评选前5名为优秀校本教研教师,在校刊中予以通报表扬。每学期统计月教研积分,评选优秀校本教研先进个人和先进学科组。同时,将教师的校本教研积分与年度考核结合起来,并作为综合评优的重要依据。

  三是持续加大教学奖惩力度。学校根据教学质量目标达成度设置奖金总额,在全县教学质量综合评估获得一、二、三等奖的分别给予3万、2万、1万奖励,充分调动了教师教学工作的积极性。

  3.优化队伍建设,突出质量抓改革

  一是加强队伍建设,促进教师不断成长。

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